手机逐渐替代儿童玩伴 90％孩子接触过网游

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　又到儿童节了，以往的儿童节礼物大多是玩具、衣服、旅游，如今，儿童专属手机却成为很多孩子的最爱，而青少年“手机控”也屡见不鲜。

　　一些家长对此忧心忡忡。不给孩子使用智能手机，担心孩子被封闭在信息孤岛；给孩子使用智能手机，担心孩子迷失在信息海洋。如何让孩子用好手机而不被手机所控，正考验着成人的智慧。

　　1 “手机是保姆和玩伴”

　　“手机是他的保姆和玩伴。”熟练滑动解锁屏幕，下载并打开游戏应用……2岁的小男孩提提，如今已是手机游戏的“资深玩家”。“他现在不喜欢和小伙伴玩，一玩手机就是半个钟头，如果不给他玩，他就哭闹不止。”提提姥姥无奈地说。

　　随着智能手机的普及，越来越多的孩子成为“手机控”。2014年4月初，共青团广州市委员会、广州市少年宫联合国内十五城市发布了《媒介与儿童——2013中国青少年宫儿童媒介素养状况调研报告》。报告显示，在全国儿童家庭中，普及率最高的是手机(97.8%)：44.5%的儿童拥有自己的手机；90.1%的孩子接触过网络游戏，其中42%的孩子每月均为网游付费。

　　随着智能手机使用者的低龄化，越来越多的孩子可以随时享受到科技红利。然而，沉迷于手机游戏，不加甄别地下载含有不良内容的小说、图片，被不法分子和不健康软件诱惑，生活“脱轨”的案例时有发生。

　　“我们班有70名同学，其中有65名同学都在用智能手机。他们主要在课间用、中午用、放学后用。但有些同学上课时也在用，尤其是非主科或对该科目不感兴趣时。”陈老师是重庆渝北区某小学的六年级班主任，她最近一直因无法阻止学生上课玩手机而烦恼。

　　陈老师说，为了不影响正常上课，一些班级要求学生上课时将手机放到讲台上，但是很多同学并不遵守，老师也不可能对其搜身。老师在课堂上发现学生玩手机，一般情况下会把手机收了，然后让学生家长来取。但家长领回后立即又给了学生。如此往复，学生对上课违规玩手机越来越不在乎。

　　不仅城里存在手机“入侵”课堂的问题，农村中小学也面临着同样的烦恼。重庆秀山县宋农中学是一所乡镇寄宿制学校。学校共有3个年级4个班，共计192名学生，其中一半以上是农村留守儿童。

　　宋农中学的张老师透露，该校初三学生九成以上都在使用具有上网功能的智能手机。为了不影响学习，学校规定“学生周日返校时将手机交给班主任，周五回家时再拿回去”。但事实上，很少有学生把手机交上来。

　　不少家长煞费苦心。重庆郑女士说：“我先是给他掐断了手机上网功能，结果孩子自己打电话给营业厅开通了上网功能。后来，我干脆给他换了手机号码，现在必须用我的身份证才能开通网络。”

　　2 “为什么你可以玩，我不可以”

　　“手机浏览网页、下载应用和书籍时，缺乏相应的‘守门人’，导致很多涉黄、暴力的内容都会被孩子看到。”中学教师王桂香指出，青少年好奇心强，人生观、世界观不成熟，受到不良内容的影响和教唆容易“跑偏”。

　　担心孩子的视力、手机辐射、骨骼发育、迷恋虚拟世界、脱离现实的人际交往……一系列的担心使原本出于好意的手机，成为很多父母和老师的梦魇。

　　《媒介与儿童——2013中国青少年宫儿童媒介素养状况调研报告》指出，“移动终端+移动网络+APP=更容易沉迷网络”，而“苹果手机和平板电脑”为代表的新媒体，让当代儿童成了不同于电视一代、电脑一代的“苹果世代”。
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